微軟和ODI宣布啟動教育開放數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)賽

    2020-11-11 18:54 來源:美通社 作者:電源網(wǎng)

    微軟和開放數(shù)據(jù)研究所(Open Data Institute,ODI)今天宣布啟動教育開放數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)賽,以揭示寬帶接入與K-12(5至18歲年齡段)教育成果之間的關系。在新冠疫情之后,教育開放數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)賽可幫助教育者和研究組織更好地了解持續(xù)破壞傳統(tǒng)學習對世界上最弱勢學習者的潛在長期影響。

    微軟和開放數(shù)據(jù)研究所(Open Data Institute,ODI)今天宣布啟動教育開放數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)賽,以揭示寬帶接入與K-12(5至18歲年齡段)教育成果之間的關系。

    微軟和ODI鼓勵希望參加挑戰(zhàn)賽以幫助開發(fā)創(chuàng)新性解決方案來縮小K-12教育中的數(shù)字鴻溝的團隊點擊此處了解詳情。冠軍團隊將被邀請選出一家非盈利組織,該組織可獲得5萬英鎊的獎勵;亞軍和季軍也將分別選出一家非盈利組織,他們可分別獲得3萬英鎊和2萬英鎊的獎勵。此次挑戰(zhàn)賽面向全球的團隊和個人。

    “隨著世界各地的學生越來越依賴技術和網(wǎng)絡連接在學校取得成功,我們必須找到讓世界各地的每個學生都能成功的方法。以新的方式組合數(shù)據(jù)集可以幫助解鎖解決方案,使得更多人能夠公平、穩(wěn)健地接入寬帶,”微軟副總裁兼首席IP顧問Jennifer Yokoyama說道。“我們很高興能參與教育開放數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)賽的啟動,以幫助縮小數(shù)字鴻溝,為世界各地的學生創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境。”

    參與者將獲得來自微軟、ODI和BroadbandNow的工具和資源,以及作為本次挑戰(zhàn)賽的一部分首次提供的數(shù)據(jù):

    ?參與者將獲得微軟的更詳細版本的美國寬帶使用數(shù)據(jù),這一次采用了不同的隱私保護技術。微軟將提供文檔來說明采用不同的隱私保護技術對數(shù)據(jù)的影響。

    ?ODI將為想要想要貢獻自己的數(shù)據(jù)以及尋求指導的參與者提供有關開放數(shù)據(jù)基礎知識、在數(shù)據(jù)中尋找故事、數(shù)據(jù)用戶數(shù)據(jù)許可指南和如何實現(xiàn)數(shù)據(jù)集匿名化的多個在線學習課程的訪問權限。參與者還將能夠訪問免費的MS Learn培訓資源和培訓課程。

    ?參與者可以通過BroadbandNow訪問美國寬帶地面提供商的數(shù)據(jù)。

    隨著組織越來越尋求跨數(shù)據(jù)范圍的協(xié)作,隱私保護技術的使用將變得更加普遍。挑戰(zhàn)賽中將公開的數(shù)據(jù)集可幫助參與者評估和理解技術(如不同的隱私保護原則)對數(shù)據(jù)洞察和分析的影響。  

    “像微軟和BroadbandNow這樣的組織現(xiàn)在擁有大量有趣的數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)可以用來提供見解和支持教育領域內外的決策者,特別是當他們面臨前所未有的挑戰(zhàn)時。此次挑戰(zhàn)賽將促使人們超越數(shù)據(jù)持有組織的界限,探索這些數(shù)據(jù)的創(chuàng)新用途,”O(jiān)DI副總裁兼首席戰(zhàn)略顧問Jeni Tennison說道, “ODI的目的是幫助希望確保其持有的數(shù)據(jù)為其所在的領域、社區(qū)和社會帶來最大價值的組織。”

    新冠疫情擾亂了全球超過16億兒童和青少年的學習,因為各國政府為阻止病毒傳播,關閉了教育機構。為此,學校和老師作出了前所未有的努力,通過遠程學習工具和平臺為學生上網(wǎng)課。  

    隨著全球突然轉向遠程學習導致數(shù)字鴻溝擴大,了解數(shù)字鴻溝如何以及在何處影響社區(qū)對于開展短期教育和確保可持續(xù)、公平的經濟復蘇至關重要。

    “我們很高興能夠為開放數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)賽提供數(shù)據(jù),并期待參與者的發(fā)現(xiàn),”BroadbandNow總經理John Busby說道。“接入負擔得起的寬帶互聯(lián)網(wǎng)對于教育和數(shù)字公平至關重要。”

    參與團隊需要找出影響在線教育服務開展的數(shù)字基礎設施方面的差距、查明對學習成果的潛在影響,并提出創(chuàng)新和切實可行的解決方案以節(jié)省成本的方式消除這些差距。挑戰(zhàn)賽試圖回答的問題包括:

    ?學生如何實現(xiàn)遠程學習,特別是可能無法輕松接入數(shù)字基礎設施(例如技術和互聯(lián)網(wǎng)連接)的學生?  

    ?與條件更好的群體相比,弱勢群體的學生開展數(shù)字化學習的程度如何?  

    ?對于不同人群,數(shù)字技能水平與學習成果之間有何關系?

    自開幕之日起,參與者將有四個月的時間完成挑戰(zhàn)賽。有興趣參與挑戰(zhàn)賽的個人和團隊可以點擊此處了解詳情并報名參加。報名后,個人將獲邀參加專門的活動來預覽數(shù)據(jù)、從相關的合作伙伴那里了解更多信息,并在2020年12月10日公開發(fā)布之前為如何更好地使用這些數(shù)據(jù)做好準備。

    微軟 ODI 開放數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)賽

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